古希腊哲学家柏拉图在理想国中提出儿童公育「反映柏拉图的教育思想的著作」

互联网 2023-07-05 21:04:02

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柏拉图（Plato，公元前427年-公元前347年）出生于雅典的一个贵族家庭，与老师苏格拉底、学生亚里士多德并称“希腊三贤”，被公认为整个西方世界最伟大的哲学家和思想家之一。40岁时，他在雅典城外Akademy成立柏拉图学院，被视为西方正规高等学府的鼻祖之一，后世的高等学术机构（Academy）由此得名。

柏拉图是客观唯心主义的奠基人，他认为存在两个世界：现象世界（即客观世界）和理念世界（即精神世界）。理念世界是真实永恒的，最高的层级是“善”，即宇宙精神和真理的化身，主宰一切的神；现象世界是理念世界的衍生物，虚幻无常。

《理想国》是柏拉图表达政治理想的代表作，但不乏对于教育的论述。他构想了从优生优育到成人教育的完整教育体系，幼儿教育占据了重要篇幅。斯巴达和雅典的教育实践，是柏拉图教育思想的重要来源。从斯巴达教育，他借鉴了国家承担统一教育、优生优育、重视勇敢和忍耐力的培养、慎选音乐教材等经验；从雅典教育，他吸取了学校制度、音乐教育、丰富的学科设置及和谐发展的经验。以实践为导向的教育理念，体现了柏拉图自发的唯物主义倾向。

柏拉图

主张先天决定论，但否认血统论

柏拉图认为，雅典奴隶主民主政治的最大缺点是不分长幼尊卑。为了建设稳定和谐的“理想国”，他提出了社会分层的设想，将人分为“金质”、“银质”、“铜铁质”三等。

金质的人高度理性，能认识最高的理念——“善”，并以“善”治理社会，适合担任上层统治者。银质的人刚强、勇敢，适合担当卫国者。铜铁质的人只能胜任工农商业的劳动者，应克制欲望、甘受前两者的领导。

为建设“理想国”，柏拉图设想了一种筛选教育机制，对学前期儿童采用统一模式的教育，在教育过程中判断每个人的禀赋，据此加以定向培养；此后，再通过守法教育使每个人各司其职、各安其位。

值得注意的是，柏拉图的三等之分，是指人的先天禀赋差异，而不是血统论。他承认“寒门出贵子”的可能性，为避免“弃真存伪”，他提出筛选机制应当在孩子17岁左右进行。

论述早期教育的使命

在西方教育史上，柏拉图首次提出较为系统的学前教育思想。他认为，教育的主要任务在于对儿童施加适当的影响，以促成良好的习惯，儿童教育开始得越早越好。

在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，可以塑成想要的样子。
从小所受的教育引向哪里，就能决定他后来走向哪里。

柏拉图提出，“快乐”和“痛苦”是儿童最早的两种感知，通过理性训练，可以让儿童树立善恶观，和谐地兼容这两种对立的情感。在训练方法上，他强调要利用儿童喜欢模仿的天性，引导儿童从小模仿那些与他们天性相符的人物，模仿那些勇敢、节制、虔诚的美德人物。

柏拉图的代表作《理想国》

提出优生优育、学前教育阶段的分段教育

1.优生优育

为确保一代胜过一代，柏拉图提出了一系列事关优生优育的大胆设想：

取消家庭，实行共妻共子制，婚配和育儿都由国家负责；实行计划生育，好男配好女，不良男女尽量减少相配；妇女怀孕期间要保持良好情绪，以免影响胎儿；专任官员检查新生儿，淘汰残疾、孱弱者

2.学前教育

柏拉图将0-6岁定义为学前教育期，其中0-3岁为第一阶段，3-6岁为第二阶段。

新生儿集中到国家特设的养育院，由乳母养育，并对婴儿施以摇篮曲和儿歌影响。

年满3岁的儿童，由保姆集中养育。在释放儿童游戏本性的同时，要注意用正确的方法控制任性。教育者应拿捏合理的分寸，既不可放纵儿童，也不能损伤其自尊心。

柏拉图认为，和谐的教育应当：“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵” 。他指出，重体育轻音乐文艺，孩子将变得野蛮残暴；反之，又难免软弱柔顺。兼顾两者，才能使“理想国”未来的护卫者既勇敢又温柔。

提出做游戏、讲故事等教学手段

为实现和谐发展的教育理念，柏拉图设计了内容广泛的早教内容，包括故事、寓言、诗歌、音乐、艺术、体育锻炼等。他认为，在次序上应当先文后武。

他认为讲故事是进行道德、政治教育的有效方式，并强调慎选教材。在当时希腊的神话、诗歌等文学作品中，众神也和人类一样喜怒哀乐、悲欢离合，有嫉恨、凶残等弱点。柏拉图提出：儿童教材中，神的形象应神圣无瑕，英雄人物应勇敢无私，这样才有利于培养儿童的美德。应当据此标准，在教材中淘汰品行恶劣的神，以及史诗中一些情绪化的“软弱”英雄人物。

柏拉图认识到，游戏是符合幼儿天性的重要活动，成人应予满足。同时，他又提出一条原则：游戏的内容和方式必须符合法律精神，有利于国家安定，不良游戏可能妨碍孩子们成为品行端正的守法公民。